Μετά από τις ΕΠΟΧΕΣ και τους ΜΗΝΕΣ, σειρά έχει η ΕΒΔΟΜΑΔΑ. Μετρήσαμε τις μέρες της, τις βάλαμε στη σειρά, 1η, 2η, 3η, ακούσαμε το τραγούδι "η καλή Κυρά-βδομάδα", το δραματοποιήσαμε, παίξαμε κουτσό με τις μέρες της.
Τέλος, φτιάξαμε "ρολόι" που δείχνει τι μέρα είναι.
Μα πώς ακολουθούν οι μέρες της εβδομάδας η μια την άλλη; Τι τις ενώνει; Τι τις χωρίζει; ΜΕΡΑ-ΝΥΧΤΑ, εναλλάσσονται και προχωρούμε από τη μια μέρα στην άλλη.
Παίξαμε κουκλοθέατρο "η Μέρα και η Νύχτα μαλώνουν" και τα παιδιά θέλησαν να φτιάξουν και τις δικές τους κούκλες, που τις χρωματίσαμε ανάλογα, αφού μιλήσαμε για τα "θερμά και ψυχρά" χρώματα.
Και βέβαια, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε το πείραμα με το φακό και την υδρόγειο σφαίρα
Πώς, όμως, φτάνουμε στη μέρα-νύχτα; υπάρχουν περίοδοι της μέρας που κάνουμε συγκεκριμένα πράγματα κι έχουν το όνομά τους. Ξεκινάμε πάντα από αυτά που ξέρουν τα παιδιά για το ΠΡΩΙ, ΜΕΣΗΜΕΡΙ, ΑΠΟΓΕΥΜΑ, ΒΡΑΔΥ (ξυπνάω, τρώω, παίζω, κοιμάμαι)
Κατόπιν, περάσαμε σε παρατήρηση της φύσης και του ήλιου σε αυτές τις περιόδους της μέρας από την αυλή μας και φτιάξαμε πίνακα αναφοράς
Με τη βοήθεια του πίνακα αναφοράς, συνεχίσαμε με ομαδική εργασία, κολλάζ, για τις φάσεις της μέρας
Τελειώνοντας τη δύσκολη για αυτή την ηλικία έννοια του ΧΡΌΝΟΥ, περάσαμε να αγγίξουμε την ΩΡΑ, με τα διάφορα ήδη ρολογιών, τους δείκτες με τα χαρακτηριστικά τους (ωροδείκτης: κοντός, χοντρός, αργός, λεπτοδείκτης: ψηλός, λεπτός, γρήγορος), τις 24 ώρες. Να και η κατασκευή μας
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου