ΚΑΛΩΣ ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ....

Καλώς το καρναβάλι με τους τρελούς χορούς που ντύνει μασκαράδες μεγάλους και μικρούς. 

Καλώς το που σκορπάει κορδέλες κομφετί είναι για τα παιδάκια η πιο τρελή γιορτή!!!!!!!

Την εβδομάδα που μας πέρασε ήμασταν σε καθαρά αποκριάτικη διάθεση. Τραγουδήσαμε, χορέψαμε, παίξαμε, χαρήκαμε. Όχι ότι δεν τα κάνουμε κάθε μέρα αλλά όπως και να το κάνουμε οι απόκριες μας δίνουν παραπάνω κέφι. 

Μιλήσαμε για τα αποκριάτικα έθιμα της χώρας μας. Είδαμε καρναβάλια από την Ελλάδα και από άλλες χώρες. 

Ο κλόουν και ο αρλεκίνος ήταν το επίκεντρο μας. 

Είδαμε τον Τσίκο, τον κλόουν, να χάνει το καπέλο του γι΄αυτό και εμείς του φτιάξαμε καινούργια για να φοράει κάθε μέρα και άλλο στις παραστάσεις που δίνει. Τυχερός ο Τσίκο που έχει τόσο πρόθυμα παιδάκια να τον βοηθήσουν! 

Μιλήσαμε για τα συναισθήματα του κλόουν Τσίκο. Μπορεί να μοιράζει χαρά και γέλιο αλλά πολλές φορές αισθάνεται λυπημένος, φοβισμένος, θυμωμένος . Συζητήσαμε εμείς πότε αισθανόμαστε χαρά, λύπη, φόβο, θυμό. Του τραγουδήσαμε επίσης το τραγουδάκι "ο κλόουν να τος βγαίνει στη σκηνή".

 Ακόμη, διαβάσαμε τον Αρλεκίνο της Ζωρζ Σαρή, κι αποφασίσαμε να φτιάξουμε σαν ομαδική εργασία τον δικό μας Αρλεκίνο, αυτόν της τάξης μας. Έτσι, κάναμε το περίγραμμα ενός παιδιού σε χαρτί του μέτρου, σχεδιάσαμε το σχήμα που κυριαρχεί, τους ρόμβους, και τους χρωματίσαμε με οδηγία οι γειτονικοί ρόμβοι να μην έχουν το ίδιο χρώμα. Τον στολίσαμε με καπέλο, μάσκα, σερπαντίνες και να τος.

Καπέλο, όμως φτιάξαμε και για τον Αρλεκίνο, να ταιριάζει με την πολύχρωμη στολή του και να έχει πολλούς, πολλούς ρόμβους. Αυτό το κρατήσαμε ατομικό, καθένας το δικό του, για να έχουμε να τον θυμόμαστε.

Τέλος, αποφασίσαμε για ατομική κατασκευή, να φτιάξουμε καπέλο και γραβάτα κλόουν, μια και μάσκες φοράμε όλοι ούτως ή άλλως. 

 

 

6 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

"ΝΑΙ στη φιλία ΟΧΙ στη βία" Φωνάξαμε όλα τα παιδιά μαζί για να ακουστεί παντού. Με πληγώνουν οι λέξεις σου, με πληγώνουν τα χέρια σου γι' αυτό σταματά τώρα, λέμε σε όποιον τα χρησιμοποιεί εναντίον μας. Όπως και εμείς δεν τα χρησιμοποιούμε ποτέ ενάντια σε κανέναν. Αποκαλύπτουμε και δεν συγκαλύπτουμε. Δε φοβόμαστε να πούμε αυτό που είδαμε όταν ο άλλος μας λέει να το κρατήσουμε μυστικό. Δεν είναι μυστικό όταν πονάει και μας κάνει να αισθανόμαστε άσχημα. Γι' αυτό μιλάμε. ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ!!! 

 

Διαβάσαμε "Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε", παρακολουθήσαμε τα βιντεάκια "Ο Όλιβερ Μπάτον είναι Φλούφλης" και "Μίλα μικρή καμήλα", συζητήσαμε και καταλήξαμε και σε αυτή την ομαδική

Η ΓΗ ΓΥΡΙΖΕΙ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ

 Ερευνώντας, λοιπόν, την κίνηση της Γης γύρω από τον εαυτό της για να εξηγήσουμε τη ΜΕΡΑ-ΝΥΧΤΑ και γύρω από τον Ήλιο για να εξηγήσουμε το ΧΡΟΝΟ και τις ΕΠΟΧΕΣ, δημιουργήθηκε η ανάγκη να εξετάσουμε τη Γη και τη ... γειτονιά της. Ακούσαμε το τραγούδι Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου , δημιουργήσαμε τη γωνιά του Ηλιακού μας συστήματος με Πίνακα Αναφοράς των ουράνιων σωμάτων και αρχίσαμε την εξερεύνηση.

Κατασκευάσαμε καπέλα, ο καθένας με τον πλανήτη που επέλεξε, κάναμε σειραθέτηση των πλανητών βιωματικά, σαν να να είμαστε εμείς πλανήτες και μπήκαμε στη σειρά για να γυρίσουμε γύρω από τον ήλιο. 

Κινηθήκαμε γύρω από τον ήλιο σε ομόκεντρους κύκλους στο ρυθμό του τραγουδιού.

Πήραμε πληροφορίες για τους πλανήτες από βιβλία που έφεραν τα παιδιά στο σχολείο, και άλλα από τη βιβλιοθήκη μας, αλλά και από εκπαιδευτικά βίντεο που παρακολουθήσαμε, κάναμε παζλ.

Διαβάσαμε τον Φεγγαροσκεπαστή και μιλήσαμε για τις φάσεις της Σελήνης, κινηθήκαμε σε ζευγάρια σαν Γη και Σελήνη και κάναμε κατασκευή με τον χρυσαφένιο Ήλιο, τη Γη να κινείται γύρω του και τη Σελήνη γύρω απ' αυτή.

Κάναμε ομαδική εργασία φτιάχνοντας το δικό μας Ηλιακό Σύστημα με τους πλανήτες, τις τροχιές τους,  γράψαμε τα ονόματά τους διαβάσαμε το σωστό για να το τοποθετήσουμε δίπλα στην εικόνα.

Αναρωτηθήκαμε για το αν υπάρχει Ζωή στους πλανήτες και μιλήσαμε για εξωγήινους. Την Τσικνοπέμπτη αποφασίσαμε να φτιάξουμε ο καθένας το δικό του εξωγήινο, στο χρώμα που τον φαντάστηκε, με όσα μάτια ήθελε και δίνοντάς του όνομα ανάλογα με τον πλανήτη του, π.χ. Άρης-Αρειανός κλπ.

Μιλήσαμε, ακόμη και για τα ταξίδια στο διάστημα με πύραυλο ή διαστημόπλοιο, αλλά και για τους Αστερισμούς. πήραμε και γι' αυτούς πληροφορίες από βιβλία και βίντεο και μάθαμε την ιστορία κάποιων Αστερισμών μέσα από τη Μυθολογία Αρχαίοι Αστερισμοί. 

Τέλος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας πύραυλο για ταξίδια στο διάστημα γράφοντας πάνω το όνομά μας με πεζά γράμματα. Ακόμη, σχηματίσαμε και αστερισμό με το αρχικό του ονόματός μας που θα είναι ο στόχος προορισμού του ταξιδιού μας. Όλα αυτά τα εντάξαμε σε νέα ομαδική εργασία για να κλείσουμε το θέμα που μας γοήτευσε και κράτησε το ενδιαφέρον μας αμείωτο.

Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ

Δεινόσαυροι!!!! Ενθουσιασμός, ανυπομονησία, χαρά! Έτσι ξεκινήσαμε να γνωρίσουμε τα μεγάλα και εξαφανισμένα ζώα του πλανήτη μας. Τι γνωρίζουμε για αυτά;;; Στο ιστόγραμμά μας αποτυπώσαμε τις γνώσεις που έχουμε για τους δεινοσαύρους. 

Διαβάσαμε από τα βιβλία που έχουμε στο νηπιαγωγείο μας πολλές πληροφορίες. Πότε έζησαν, ποια τα όνοματά τους, τι έτρωγαν, πόσα κιλά ζύγιζαν, πόσο ύψος είχαν. Μάθαμε ότι άλλοι περπατούσαν, άλλοι πετούσαν, άλλοι κολυμπούσαν. Άλλοι ήταν χορτοφάγοι, άλλοι σαρκοφάγοι. Καταλάβαμε πόσο τεράστιοι ήταν γιατί πολλοί από αυτούς ξεπερνούσαν το νηπιαγωγείο μας και σε ύψος και σε πλάτος! Συγκρίναμε το μέγεθος  της πατούσα τους με μονάδα μέτρησης πατούσες και χέρια που είχαμε στο νηπιαγωγείο μας. 

Σε καλούπια γύψου φτιάξαμε τα αποτυπώματα των ποδιών τους και του σώματος τους! 

Γίναμε παλαιοντολόγοι και κάναμε ανασκαφές να ανακαλύψουμε οστά δεινοσαύρων! Πήραμε τα φτυάρια μας να σκάψουμε, τα πινέλα μας να καθαρίσουμε,το μεγεθυντικό φακό να παρατηρήσουμε και ξεκινήσαμε.  Πολύ δύσκολη αλλά και πόσο διασκεδαστική δουλειά!!!

Παζλ με τα οστά των δεινοσαύρων. 

Οι μάσκες που φτιάξαμε την Τσικνοπέμπτη εμπνευσμένες από τους δεινοσαύρους. 

Η γωνιά των δεινοσαύρων στο νηπιαγωγείο μας. 

 

ΕΤΙΝΑΞΕ ΤΗΝ ΑΝΘΙΣΜΕΝΗ ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ

 Μετά από το χιόνι, που μπορεί να κράτησε λίγο αλλά το ευχαριστηθήκαμε, ήρθε και ο καιρός της αμυγδαλιάς, για να μας θυμίσει ότι πάντα μετά το Χειμώνα έρχεται η Άνοιξη. Ξεκινήσαμε με το κλαδί αμυγδαλιάς που μας το έστειλε ο παππούς μαθήτριάς μας που ανταποκρίθηκε στο κάλεσμά μας και τον ευχαριστούμε πολύ γι΄αυτό. Παρατηρήσαμε το κλαδί, συζητήσαμε και προχωρήσαμε στη χρονική ακολουθία από το άνθος ως τον καρπό.

Μιλήσαμε για τα αμύγδαλα και πως μπορούμε να τα καταναλώσουμε.

Αποφασίσαμε να στολίσουμε το ήδη χειμωνιάτικο δέντρο της τάξης σαν ανθισμένη αμυγδαλιά, και με την ευκαιρία, κάναμε και πίνακα αναφοράς με τα μέρη του δέντρου.

Ακούσαμε το παλιό αλλά πάντα διαχρονικό τραγούδι "ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά" και το χορέψαμε αντικριστά σε ζευγάρια. Διαβάσαμε τον Μύθο της Αμυγδαλιάς για να δούμε πως εξηγούσαν "στα πολύ παλιά τα χρόνια" οι άνθρωποι την εμφάνιση του δέντρου και την άνθισή του, μετά τον παρακολουθήσαμε και σε βίντεο. Αποφασίσαμε να αποτυπώσουμε τον μύθο σε ομαδική εργασία στην οποία όλοι εργάστηκαν, κόβοντας και κολλώντας άνθη, ζωγραφίζοντας τους ήρωες του μύθου, γράφοντας τα ονόματά τους

Αναπαραστίσαμε τον πίνακα του Βίνσεντ Βαν Γκονγκ "Η αμυγδαλιά" με τον δικό μας εικαστικό τρόπο. 

Τέλος, δημιουργήσαμε ο καθένας τη δική του αμυγδαλιά χαράζοντας το περίγραμμα του χεριού για δέντρο, γεμίζοντας με νερομπογιά και κολλώντας άνθη.

Ηλεκτρονικές Εγγραφές

                             

Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία, από το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, γίνονται μέσω Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.    Οι αιτήσεις εγγραφών για το σχολικό έτος 2021-2022 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2021.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση  Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2021-22, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2016 και το 2017 .
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

•  Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
  
  
•  Επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. 

Χάρτης ορίων της σχολικής μονάδας μας:

  

•   Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet). 
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας  συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 Αναλυτικές οδηγίες στο παρακάτω έγγραφο 

Ηλεκτρονική Εγγραφή

Τα δικαιολογητικά που προσκομίζονται από τους γονείς μετά την υποβολή της ηλεκτρονικής αίτησης  κατά την επίσκεψη τους  στη σχολική  μονάδα είναι :

• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή από παιδίατρο ή Κέντρο Υγείας,

          ΑΔΥΜ (μέχρι Σεπτέμβριο)

• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
• Λογαριασμός  ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο ή Εκκαθαριστικό Εφορίας από τα οποία φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας νηπίου
• Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
  Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο αφού προηγηθεί  τηλεφωνική επικοινωνία  με την Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου στο τηλέφωνο 2594350002 και ώρες 12.10' -13.00' μ.μ.Tο ίδιο ισχύει και για την κατάθεση δικαιολογητικών  μετά την ηλεκτρονική αίτηση. 

 Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

 Για εγγραφή των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο 

• Βιβλιάριο Εμβολίων
• ΑΔΥΜ (μέχρι Σεπτέμβριο)
• Αίτηση (υπάρχει στο σχολείο ) αίτηση
• Αίτηση για ολοήμερο (υπάρχει στο σχολείο ) αίτηση ολοήμερο
• Αποδεικτικό κατοικίας (ΔΕΗ κτλ).
• Βεβαίωση φοίτησης θα δοθεί από το νηπιαγωγείο.